Аннотация
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Пособие адресовано учителям начальной школы, родителям младших школьников, а также учащимся начальной школы для самостоятельных занятий и может быть использовано при работе с комплектом учебников Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого и др.
Пример из учебника
Организация письменного контроля на уроках чтения имеет определённые обоснования. Курс литературного чтения является непрерывным с 1-го по 11-й класс. Следовательно, определяется отбор произведений, входящих в круг чтения младших школьников. Это тексты устного народного творчества, художественные произведения. В пособие включены произведения классиков, современных русских и зарубежных писателей.
С помощью данного пособия можно проконтролировать, насколько усвоены учащимися программные знания, проверить результаты обучения в таких областях формирования читательской самостоятельности, как навык чтения, работа с текстом.
Тексты не ориентированы на конкретный учебно-методический комплекс: с ними можно работать в классах, занимающихся как по традиционной, так и по развивающим программам.
Всего предлагается шесть работ.
Работы даны в двух вариантах, в каждом из которых четыре вопроса. Вопросы ориентированы на разный уровень базовый (1.1., 2.1. , 3. 1., 4.1.) и усложнённый (1.2. , 2.2., 3.2. , 4.2.). Задания усложнённого уровня позволяют выявить детей с более высоким уровнем подготовки.
Данные работы позволяют: формировать умения самостоятельной работы с текстом, быстро и объективно оценивать результаты, углублять и систематизировать знания учащихся.
Достижению этих целей способствуют задания разного вида выполнения:
— выбрать правильный ответ;
— вписать пропущенный ответ;
— найти информацию в тексте.
Если школьник сталкивается с трудностями при выборе ответа, он может обратиться к справочным материалам в конце тетради. Там собрана необходимая информация о жанрах литературных произведений и приёмах художественной выразительности.
Ученику после каждого задания предлагается оценить правильность его выполнения и обвести соответствующую цифру, а в конце работы подсчитать общее количество набранных баллов.
Выставление баллов учителем осуществляется после самопроверки ученика по следующим критериям:
0 баллов ученик не приступил к выполнению задания;
1 балл выставляется, если ученик:
— выполнил базовый уровень полностью, но к повышенному уровню не приступил;
— не справился с усложнённым уровнем;
— выполнил задание усложнённого уровня, а к базовому не приступил или выполнил неверно;
— выполнил задания обоих уровней, но с большим количеством грубых искажений; 2 балла выставляется, если ученик:
— полностью выполнил базовый уровень задания и частично усложнённый;
— выполнил усложнённый уровень задания и частично базовый;
— выполнил задания обоих уровней, но с незначительными недочётами;
3 балла задания обоих уровней выполнены полностью.
Исходя из общего количества баллов, в конце работы учитель делает отметку: если набрано 7—12 баллов, и если не набрано баллов.
Надеемся, что предложенный материал будет полезным для учителей и интересным для учащихся.
Похожие книги для чтения:
Литературное чтение. 1-2 классы. Устные и письменные сочинения. Миронова Н.А.
Читаем по-английски 2 класс Чимирис
Литература 6 класс. Читаем, думаем, спорим. Дидактические материалы. Полухина В.П.
Зачетные работы по математике. 2 класс 1 часть. К учебнику Моро – Гусева Е.В., Курникова Е.В.
Тренажёр по русскому языку 2 класс. К учебнику Канакиной, Горецкого – Тихомирова Е.М.
ОГЭ 2018. Литература. Типовые задания, 20 вариантов. Зинина Е.А. Фипи