Описание учебника
Содержание и структура УМК «Китайский язык. Второй иностранный язык» учитывают психолого-педагогические особенности развития детей 11—15 лет, связанные с переходом от учебных действий, характерных для начальной школы и осуществляемых только совместно с классом как учебной общностью и под руководством учителя, к новой внутренней позиции обучающегося — направленности на самостоятельный познавательный поиск, постановку учебных целей, освоение и самостоятельное осуществление контрольных и оценочных действий, инициативу в организации учебного сотрудничества.
Выдержка из книги
В основной школе усиливается роль принципов когнитивной направленности учебного процесса, индивидуализации и дифференциации обучения, особое значение приобретает освоение современных технологий изучения иностранного языка, овладение методами и формами учебно-исследовательской и проектной деятельности, что обусловливает развитие познавательных исследовательских универсальных учебных действий (умения видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы и умозаключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи).
Содержание
1. Пояснительная записка 3
1.1. Общая характеристика программы курса китайского языка 3
1.2. Цели обучения китайскому языку (второму иностранному языку) 6
1.3. Место учебного предмета «Китайский язык
(второй иностранный язык)» в учебном плане 7
2. Результаты освоения учебного предмета «Китайский язык
(второй иностранный язык)» 8
2.1. Достижение личностных результатов 8
2.2. Достижение метапредметных результатов 9
2.3. Достижение предметных результатов 11
3. Содержание учебного курса «Китайский язык (второй иностранный язык)» 19
Предметное содержание речи 20
Коммуникативные умения 20
Языковые средства и навыки оперирования ими 22
Социокультурные знания и умения 23
Компенсаторные умения 24
Общеучебные умения и универсальные способы деятельности 24
Специальные учебные умения 25
4. Формы организации учебных занятий, основные виды учебной деятельности 25
5. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 26
5 класс 26
6 класс 42
7 класс 59
8 класс 81
9 класс 111
6. Обеспечение образовательного процесса 136
Похожие книги для чтения:
Методическое пособие к учебнику В.В. Бабайцевой «Русский язык. Углублённое изучение 5-9 классы»
Обществознание. 5-9 классы. Рабочие программы. Боголюбов Л. Н.
Биология 5-9 классы. Планируемые результаты. Система заданий. Воронина Г.А.
Русский язык. 5-9 классы. Употребление твёрдого и мягкого знаков. Новикова Л.И., Соловьева Н.Ю.
Русский язык 5-9 классы. Правописание приставок. Новикова Л.И., Соловьева Н.Ю.
Русский язык 5-9 классы Итоговые диктанты Влодавская Демина