Описание учебника
Преподавание истории должно носить не количественный, а качественный характер. В содержании образования более значимым становится компетентностный подход, который объединяет предметные, метапредметные и личностные результаты. Данное методическое пособие содержит поурочные разработки уроков и учебных занятий различных форм. Поурочные разработки построены по единому плану: цель урока, планируемые результаты, перечень вопросов для обязательного рассмотрения на уроке, основное содержание. Кроме того, даны рекомендации относительно типа урока, используемого оборудования, методики проведения занятия. Пособие рассчитано на 26 уроков по курсу истории Нового времени (1800-1900) с учетом контрольно-обобщающих уроков.
В целях экономии времени при проверке знаний учащихся рекомендуется дополнительно использовать пособие: Контрольно измерительные материалы. Всеобщая история. История Нового времени. 1800-1900 гг. 8 класс
Выдержка из книги
Урок 1. От традиционного общества к обществу индустриальному. Индустриальные революции: достижения и проблемы
Цели: определить особенности промышленного переворота; сформировать представление о непрерывности научно-технического прогресса, развитии идей правового государства.
Планируемые результаты: познакомить со справочным и методическим аппаратом учебника; сформировать представление об основных чертах индустриального общества, его достижениях и проблемах; давать определения понятий: индустриальное общество, модернизация; с помощью фактов доказывать значение промышленного переворота; группировать достижения по рейтингу социальной значимости.
Отношения, ценности, внутренние установки: дать оценку открытиям и достижениям периода промышленного переворота, их влиянию на развитие общества.
Оборудование: учебник, карта Мир в XIX в. мультимедийное оборудование.
Содержание
От автора 3
Тематическое планирование 4
ГЛАВА I. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА
Урок 1. От традиционного общества к обществу индустриальному. Индустриальные революции: достижения и проблемы 9
Урок 2. Свободный и монополистический капитализм 16
Урок 3. Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности 21
Урок 4. Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность 28
Урок 5. Наука: создание научной картины мира 36
Урок 6. XIX в. в зеркале художественных исканий. Литература. Искусство в поисках новой картины мира 41
Урок 7. Либералы, консерваторы и социалисты: каким должно быть общество и государство 47
Урок 8. Контрольно-обобщающий урок 54
ГЛАВА II. СТРОИТЕЛЬСТВО НОВОЙ ЕВРОПЫ
Урок 9. Консульство и образование наполеоновской империи. Разгром империи Наполеона. Венский конгресс 60
Урок 10. Великобритания: сложный путь к величию и процветанию 69
Урок 11. Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к политическому кризису 76
Урок 12. Франция: революция 1848 г. и Вторая империя 84
Урок 13. Германия: на пути к единству. «Нужна ли нам единая и неделимая Италия?» 91
Урок 14. Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна 105
Урок 15. Контрольно-обобщающий урок 111
ГЛАВА III. СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ В КОНЦЕ XIX В. УСПЕХИ И ПРОБЛЕМЫ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА
Урок 16. Германская империя: борьба за «место под солнцем» 117
Урок 17. Великобритания: конец Викторианской эпохи 123
Урок 18. Франция: Третья республика 129
Урок 19. Италия: время реформ и колониальных захватов. От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса 136
Урок 20. Контрольно-обобщающий урок 145
ГЛАВА IV. ДВЕ АМЕРИКИ
Урок 21. США в XIX в.: модернизация, отмена рабства и сохранение республики. Империализм и вступление в мировую политику 152
Урок 22. Латинская Америка в XIX в.: время перемен 160
Урок 23. Контрольно-обобщающий урок 168
ГЛАВА V. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА В XIX В.: НОВЫЙ ЭТАП КОЛОНИАЛИЗМА
Урок 24. Япония на пути к модернизации: «восточная мораль — западная техника». Китай: традиции против модернизации 174
Урок 25. Индия: насильственное разрушение традиционного общества. Африка: континент в эпоху перемен 187
Урок 26. Международные отношения: дипломатия или войны? 197
Литература 204